让朗读从误区中走出来

摘要

＜正＞《语文课程标准》在各学段目标中对朗读都提出了"正确、流利、有感情"这样的要求。这一要求体现了朗读的三个层次,其中"有感情地朗读"是指"让学生在朗读中通过品味语言、体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。"怎样才能实现朗读的教学目标,避免走入朗读的误区,结合教学谈谈我的看法。一、重量更要重质朗朗的读书声一直是语文课的重要标志。我