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周勇;
武汉大学思想政治教育专业 博士生;
机译:我所了解的荣德生教育思想中的德育教育理念
机译:存在主义与组织行为存在主义如何促进复杂性理论和理性的形成
机译:伊卡卢特(Iqaluit)中的存在主义者:加拿大北部存在的存在主义和反思性教育学
机译:虚构存在主义存在主义逻辑
机译:德育话语中的前提:建立一个分析框架并将其应用于几种德育传统。
机译:医学院的德育教育:专业形成的基础
机译:基于“对话”的德育研究:基于马丁·布伯的教育思想
机译:工业人才对学生德育的影响。
机译:一套教育思想
机译:德育教育工具
机译:帕尔米德育肥装置
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