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学困生教育转化的方式与策略

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摘要

＜正＞由于家庭环境、学习基础、智力状况、个性特征等因素的差异,一部分学生成了学习上的"差生",或曰"学困生"。在实施新课程的今天,如何面对这一部分学困生,如何真正体现"以人为

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来源
《学校党建与思想教育》 |2009年第33期|69-70|共2页
作者
胡礼仁;
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作者单位

武汉华中科技大学附属中学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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