新时代高校思想政治理论课教学语言运用的矛盾与范式转变

摘要

高校思想政治理论课教学是青年大学生接受意识形态教育的主渠道,思想政治理论课教学质量的高低直接关系着大学生在世界观、人生观、价值观上的塑造。一堂高质量的思想政治理论课通过由教学主体和受众群体的良好互动完成,而教师与学生之间互动联系的主要传播媒介就是教学语言。从一定意义上讲,教师教学语言运用是否合理得当决定了思想政治理论课教学目标的实现。