小学语文教学中组织学生整本书阅读的有效性研究

摘要

整本书阅读是将整本书作为阅读对象,单篇短章是整本书阅读的辅佐性阅读方式。阅读是语文教学的重要内容,也是学生获取知识、学好其它知识的前提,在如今这个信息爆炸的时代,人们更多以碎片化的形态接受知识,整本书阅读能够为学生建立更完善的思想价值观念,弥补语文单篇短章阅读的不足。为更有效地组织整本书阅读,本文对小学语文教学整本书阅读的具体策略进行了探讨。