任务前准备活动的组织方式和准备重点对口语产出的影响

摘要

文章通过实验,检验了准备过程中,准备活动采用的方式和准备过程中对意义和形式给予不同程度的关注对大学英语学生口语产出的三个维度,即流利性、准确性和复杂性的影响,认为不同的方式和重点对口语产出的影响是不均衡的。教师应该采用不同的策略引导学生促进口语产出水平均衡发展。