二级学院英语语音教学现状与改革建议——以温州大学瓯江学院为例

摘要

任何语言的学习都离不开语音,英语语音是掌握英语的基石,二级学院也需不断改进英语专业的语音教学。该文通过对温州大学瓯江学院17级154名英语专业学生进行问卷调查,根据该校语音教学情况反馈得出该校语音教学课时量少,教学方式单一,学生学习积极性不高等现象。其次,对比传统教学的问题,文章提出了改革建议,探索出二级学院英语语音课程新的阶段型教学模型。