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陈玉;
安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖232001;
高中英语; "朴实学习模式"; 基础知识块; 语言知识点; 学习机制;
机译:重新认识菲律宾基础教育中的知识块
机译:互动式教学模式在高中英语教学中的构建
机译:浅谈如何构建高中英语高效课堂
机译:较低结构振动特性的中间地震隔离构建合理设计方法研究(第2部分:响应基础H认证抗震响应分析研究)
机译:共同教学对大郊区高中普通教育和特殊教育学生高中英语成果的影响
机译:合理设计Geobacter硫磺还原剂可减少电子传递组件:构建基于Geobacter的生物电化学技术的基础
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:混合理论理论:基于T.m.的新基础斯坎伦的合理拒绝道德观
机译:用于构建结构基础的模块,包括第一基础模块和至少一个连续基础模块的组件,结构,用于构建基础模块的方法以及用于同时构建基础模块和桥梁的方法
机译:具有学习机制的混搭基础架构
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