民办高校英语专业听力测试改革对教学的反拨作用探索

摘要

该文旨在探索听力测试改革后的阶段性测试对民办高校英语专业听力教学的反拨作用。该研究采用了定量和定性相结合的方法对长春市一所民办高校的10名英语专业教师进行了访谈及问卷调查,同时,对145名2012级英语专业学生也进行了问卷调查。研究结果表明阶段性听力测试对听力教学有正向的反拨作用。从调查问卷数据和分析来看,改革对教师的教学态度、教学内容、教学方法及教学时间安排都有一定的影响,这种影响是积极的。但是,教师要把握好教学重点,才不至于使教学偏离正轨,导致负向反拨作用的出现。