基于反馈信息论的作文评改纯理依据及原则

摘要

作文评改的功能并不止于简单的文后批语和语篇纠错,它反馈性的实质要求这一行为参与到学习者更广泛的成长体验中。引入信息论的阐释话语,能更好地认识作文反馈互动的理论依据,发现评改过程中信息互动的特征。由于信息流动的动态性和写作活动的过程化性质,作文评改对作者的能力发展会产生效益深远的影响力。为此,评改的实施应将这些认识结合起来,并形成基本原则,这样才能对写作教学以及整个语言教学活动产生积极意义。