基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究

摘要

英语写作被认为是小学英语教学过程中最薄弱的环节之一。该研究通过调查法和实验法探索了思维导图提升小学生英语作文能力的可行路径。实验结果证明,思维导图有助于学生合理地安排句子、词汇与段落,并优化它们之间的逻辑关系。同时,该方法会增加学生对英语写作的兴趣,最终提高学生的写作质量。但由于思维导图比传统写作要花费更多时间,相关部门需要通过考核方式的改进,有效鼓励学生使用该方法进行英语写作。