教育生态学视角下高校大学英语教师的专业发展环境因子实证研究

摘要

教育生态学为教师的专业发展提供新的研究视角。高校英语教师面临着新的发展环境。只有外部生态环境和内部生态环境良好循环才能更好地促进专业发展。研究通过对大学英语教师的问卷调查和访谈,将学校维度,社会维度和心理维度的生态环境进行总结,并提出相关讨论。为大学英语教师的专业发展提供一定借鉴。