思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

摘要

读后续写自2016年正式成为高考题型以来,由于英语综合能力薄弱,使得高中学生在读后续写中存在未能理解文章内容,续写结构混乱,内容缺乏逻辑性等问题。如何展开更有效的读后续写教学成为教师需要思考的问题。思维导图为高中英语读后续写教学提供了新的思路。由于思维导图的直观性和逻辑性,教师可以运用思维导图梳理材料中心大意,构建写作框架,展开思维训练,理清细节内容,从而提高读后续写的教学效率和质量。