BOPPPS教学模型下将CET-4融入大学英语的探索

摘要

大学英语课程与大学英语四级考试(CET-4)之间存在着密不可分的关系。然而,在现有的国内外针对大学英语教学和CET-4的研究中,通常呈现出分散性的特点,即学者大多只聚焦其一,并未将两者的关联性紧密地结合起来。在通过调查和研究了二百多名非英语专业本科学生的大学英语课程反馈情况之后,试图在BOPPPS教学模型的指导下,系统建构大学英语教学与CET-4之间的联系,将CET-4的内容有效融入大学英语教学的教学方式,在促进二者有机融合发展的同时,也重视发挥英语学科本身的交际性与文化性特点。