对外汉语教学一得--要重视交代词语或句法格式使用的语义背景

摘要

本文以出现在句尾的"好了"为例,指出这是一个尚未引起汉语词汇学界和语法学界注意的语气词,分析作为句末语气词"好了"的语法意义及其使用的语义背景,并以此为例说明对外汉语教学中不仅要把握某一词语或句法格式的意义,还必须明了该词语或句法格式的语义背景,以帮助外国留学生较好掌握所学的词语或句法格式.