儿童的汉语保持水平与父母的角色——基于布里斯班五个华人移民家庭的个案研究

摘要

笔者对布里斯班五个华人移民家庭进行了个案研究,通过YCT测试详细考察五个被试的汉语听、说、读、写能力;并对其父母进行问卷调查及访谈,深度了解父母对孩子汉语学习的态度以及所付诸的实际行动.结果显示被试的汉语水平参差不齐,并且在四项语言技能上发展不平衡,听力、阅读明显领先于书写和口语表达.被试父母的态度可分为尊重孩子兴趣为主和强调汉语的重要性两种倾向类型.两种态度在行动上有不同的体现,后者父母在提供学习资源、坚持汉语交流和送中文学校学习等行动上更加坚持,因此会增加孩子接触汉语的机会,对孩子的汉语保持起到更强的促进作用.在英语主导的环境中,父母所营造的汉语学习氛围是儿童汲取汉语语言文化知识的重要渠道,因此,在儿童汉语保持过程中父母的角色不可忽略.