混合式教学在妇产科护理教学中的实践效果

摘要

目的:分析妇产科护理教学中应用混合式教学的实践价值.方法:在2018级护理专业中选取100名学生,按照"摸球法"展开分组,红球为对照组、黑球为观察组,均包含50名学生,对照组:传统教学法,观察组:混合式教学法,比较两个小组学生理论成绩、教学满意度.结果:通过组间理论成绩对比发现,观察组优于对照组,两个小组存在差异(P<0.05);教学满意度比较,观察组比较优异,差异显著(P<0.05).结论:混合式教学法在妇产科护理教学中的实践效果显著,值得推广使用.