历史与社会课堂教学'冷场'现象应对策略探讨

摘要

所谓"冷场"现象,指的是师生在课堂教学交流过程中突然出现的衔接空白、思维中断、情感搁浅等现象.它突出表现为教师创设的情景学生不能介入,不能感知,造成情感上的淡漠;设置的问题学生不能解答,无从分析,造成认知上的空白;教师想要表达的情感不能引起学生的互动,造成思维上的中断等等."教学冷场"现象的客观存在妨碍了学生认知、思维、情感上的有效发展,若处理不当,也必然会对教学任务的完成构成不利影响.