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谨防评价天平失衡

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摘要

传统的评价方式和语言都给人一种居高临下、程式化的感觉,新课程对学生的评价提出了更高的要求,更多地体现了人文性,科学性和激励性,以尊重为前提,以科学为准绳,以激励为最终指向目标.评价看似简单,实则包含了更多的教育机智,更高的教育理念,是一个教师综合素质的外化体现.

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来源
《东方青年·教师》 |2010年第7期|55-55|共1页
作者
李慧丽;
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作者单位

河南省宜阳县柳泉镇中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
精当; 含蓄; 有味; 真实;

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