在教育实践中如何使用间接控制方式

摘要

在幼儿园中使用间接控制方式的策略，主要表现在环境的创设和调控上。如环境不符合幼儿特点，缺少变化，材料不足；教师指导和参与的方式，时机不恰当；教师的角色意识差，角色转换缺乏灵活性；对环境的管理不当，或过紧或放羊等。使用间接控制方式时，教师的隐性主体作用发挥得如何，是间接控制和放任自流最根本的关键。幼儿能否在教师创设的环境中，自由选择内容、方式、同伴以及材料玩具等，自主、充分、有效地使用材料进行活动，主动积极的交往，是衡量教师间接控制水平的最基本的尺度。