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何光全;
西南大学,教育科学研究所,重庆,400715;
成人教育工作者; 专业化;
机译:反身能力-成人教育专业化和专业化背景下的意义和认可
机译:多技能或专业化:21世纪信息工作者的困境
机译:法治营商环境下外商投诉协调处理机制的实践困境与出路
机译:波兰职业和成人教育:现状,困境和出路
机译:爱德华·林德曼(Eduard C. Lindeman):超越“成人教育的意义”,朝着成人教育和社会工作专业化的方向迈进
机译:生态心理学与拟章主义:从本体困境中的规范性出路
机译:成人教育工作者的媒体教育专业化
机译:人类下视野和上视野中的功能专业化:其生理起源和神经生理学意义
机译:困境敏感控制装置,困境敏感控制方法和困境敏感控制程序
机译:直接教导和再生机器人的方法,以及实现相同目的的机器人控制器,由于机器人重新识别了工作者的运动意图,因此能够在工作者所需的点上实现工作者所需的工作特征
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