循声觅境话杜诗——《绝句》课例报告

摘要

语文课堂教学的起点是课文解读。古诗词诵读是笔者探索统编语文课堂的课例主题。师之蕴工作室领衔人关景双老师引领学员,遍观语文理论与教学经验,最终借鉴福建师范大学孙绍振教授的解读方法,筛选概括出“解读文本内涵三层次法”,作为语文教师解读文本,设计教学的理论方法。现以人教版语文教材六年级(上册)“课外古诗词诵读”《绝句》(其二)教学为例,浅谈学用解读方法,体悟诵读课堂的感受。