注重“一题多变”提高教学效率

摘要

从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变，由浅入深、体现梯度、形成系统，培养学生分析解决问题的能力及创新能力，解决传统复习课可能产生的一些弊端，更好地发挥复习课的教学效益。