数学素养之数据分析观念的培养与思考

摘要

2016年4月在厦门举办的“第十五届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨数学素养发展导向的课堂教学”主题会场上,北京师范大学刘坚教授说的一句话——“小学阶段对不确定现象教学究竟能走多远”引发我的思考.经历多场的专家对话后,我也就数据分析在不同学段的应用、老师应如何正确理解、教材应如何编拟统计内容等问题提出一些看法和建议.