对技工院校一体化课程多元化质量评价方法的思考

摘要

本文从中职院校一体化课程课堂实施的实际出发,遵循过程评价与终结评价相结合、学生评价与教师评价、企业评价相结合、专业能力评价与方法能力评价、社会能力评价相结合的原则,构建了一体化课程多元化质量评价方案,有效提高了学生的综合职业能力.