国学教育对心血管内科医护人员工作价值观的影响

摘要

[目的]探讨国学教育对心血管内科医护人员焦虑、抑郁情绪及工作价值观的影响.[方法]选取2019年3月—2019年9月湖南省某三级甲等医院心血管科医生和护士60名作为研究对象,心血管一科所有的医生和护士30名为观察组,心血管二科所有的医生和护士30名为对照组.观察组医护人员进行国学教育,对照组医护人员按常规进行工作和生活,干预6个月后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和医护人员工作价值观量表进行测评.[结果]干预后两组医护人员工作价值观量表总分及其内在价值观、外在价值观得分以及SAS、SDS得分比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]国学教育可以改善心血管内科医护人员焦虑和抑郁情绪,提升其工作价值观.