基于概念图的团队合作学习在本科护生急诊实习中的应用

摘要

目的探讨基于概念图的以团队合作为基础的教学法(team-based learning,TBL)在急诊实习教学中对本科护生急诊临床能力的应用效果。方法便利抽样选取某三甲医院急诊科实习的61名本科护生作为研究对象,按入科时间分为试验组30人和对照组31人,试验组采取基于概念图的TBL教学,对照组采取传统教学,比较两组护生考试成绩和急诊临床能力得分。结果试验组护生的理论知识、操作技能及急诊临床能力的临床处置、沟通协调、健康教育和临床教学维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于概念图的TBL教学应用于急诊科实习教学中可提高本科护生急诊临床能力,在临床护理教学中值得推广。