不同层次护理学生自尊水平及其影响因素的分析

摘要

目的探讨护理学生的自尊水平及其影响因素。方法采用自尊量表(self-esteem scale,SES)、护理学生相关因素问卷对西安市825名护理学生整群测查,所得资料进行t检验和逐步回归分析。结果不同层次护理学生的自尊评分随着教育层次的提高呈现上升趋势,本科与大专、中专学生自尊评分之间的差异有统计学意义(P<0.01);护理学生的自尊水平与积极应对方式、长处得到认可、自己选择护理专业、经常上网聊天、学习/生活不受干扰呈显著正相关,与消极应对方式、未参加心理咨询、家庭不和睦、恋爱问题、幼童年生活不幸福、担心拿不到学位以及找不到理想的工作、害怕不能胜任未来工作、前途渺茫呈显著负相关(P<0.05)。结论不同层次护理学生的自尊水平存在差异,及时疏导不良心理,提高积极应对能力,培养乐观向上的职业与就业心态,有利于维护和提高学生的自尊水平。