基础乐理课程改革实践研究

摘要

基础乐理学科是最能体现音乐学专业基础、技术理论、教学水平的一门目标课程。但当前的基础乐理课程教学中过于强调音乐的技术性传授，从而忽视了“文化中的音乐”。文章受“应用民族音乐学”实践探索的启发，提出了“传承-表演-评价-研究”教学环节的构想，对基础乐理课程实践改革提出了初步的设想。