试论小学低年级欣赏教学中教师的教学策略——以特级教师黄美华执教的《小猫的圆舞曲》为例

摘要

在小学低年级欣赏教学中,面对学生各种不同的表现,尤其是始终无法回到预设的教学内容时,教师可采取以下教学策略:语言评价,尊重差异;且演且听,体验音乐元素;图形谱辅助,理解音乐等,帮助学生更好地感受音乐、创造音乐.