引导学生利用生活经验知识学习数学

摘要

数学知识内涵在人们的生活活动中,是人们总结归纳生活中的数量关系而渐渐形成的一门学科,因此生活是数学的源泉。所以,在教学中利用学生已有的生活经验,把数学知识引入学生的生活活动中。让学生通过分析生活现象和规律,找出生活中的数学知识,使学生更生动的观察生活中的数学,在学习和生活中更主动地运用数学。这样才能达到充分发挥课堂的“主阵地”的作用,才能让学生成为学习的主人,才能调动学生自主学习的积极性,也才能真正实现素质教育的课程目标。