基于合作学习的初中生物教学探究

摘要

传统教学理念和教学模式下的初中生物课堂,学生被动地坐在椅子上听教师讲解生物知识,独立思考回答教师提出的学习问题,彼此之间的合作交流、竞争意识以及师生互动明显不足,不利于打造学生学习共同体,难以实现对学生的同步提升和全面培养,影响了学生问题分析、问题解决能力的发展。基于此,在构建和谐西藏的进程中,初中生物教育需结合当地的实际情况,培养学生合作学习的能力。以下对基于合作学习的初中生物教学进行了探讨,以供参考。