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贾守红1;
[1]甘肃省平凉市庄浪县第二小学;
数学课堂; 积极性; 课堂评价;
机译:小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究
机译:浅探小学数学课堂教学中的提问有效性的策略
机译:课堂教学策略与学习策略对学生化学自我效能的综合影响
机译:小学数学能力:异构课堂教学与领导的有效方法
机译:小学数学课堂教学解释的数学丰富性及其与学生学习的关系。
机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
机译:小学数学课堂教学中融入数学文化的策略
机译:学生学习课堂评估:对中部地区小学数学的影响。总结报告
机译:小学数学课程中的学生教育援助
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:跟进更多策略,以达到针对空间或包装传单的安全关闭的目的,这种情况在操作的情况下表现出明显的积极性,并且实现方法也很重要。
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