高职学生分层教学模式研究 ——以《营销心理学》课程为例

摘要

在分析目前高职生源特征及学习现状与偏好的前提下,进一步对目前项目教学法及分层教学法在应用中存在的问题进行分析.在此基础上提出以《营销心理学》课程为基础的高职学生分层教学模式,内容包括学生分层、教学目标分层、教学内容分层、 教学方法分层、教学过程分层及考核分层,并充分应用课程网站、网络资讯.采用双组实验设计并进行假设检验,结果表明新的教学模式显著提高了学生的教学满意度.