让数学思想方法扎根初中数学教学

摘要

不同数学思想方法不是割裂存在的,你中有我、融会贯通。专题化教学、章节归纳课是数学思想方法总结的良好契机,教师应当重视数学思想方法的培育过程,量变至一定数量,变可升华并深化为学生的内在思维模型。