CDIO教学模式在口腔修复学课程教学中的应用

摘要

目的:探讨CDIO教学模式在高职口腔医学专业修复学课程中的教学效果。方法:从2017级、2018级口腔医学高职生中随机抽取两个班作为实验组,运用CDIO教学模式进行口腔修复学理论课教学;另抽取两个班作为对照组,进行传统教学,通过两组学生的调查问卷、期末成绩评价CDIO教学应用效果。结果学生问卷调查显示,实验组学习兴趣明显优于对照组(P<0.05);纯理论知识点测试,实验组学生对知识点的掌握与对照组,差异无统计学意义(P<0.3417),病例分析题分数高于对照组(P<0.05)。结论:CDIO是一种有效的教学模式,有助于提高学生的综合学习、分析能力,提高了教学质量。