小学低年段生命化音乐课堂中唱游活动的研究

摘要

小学低年段的学生具有活泼好动的特点,这也是在这个年龄段的孩子特有的心理特征.如何让低年段的孩子在音乐课上得到全身心的"活动"是一个难题,而孩子们通过音乐课得到各方面的发展更是儿童得到发展的基本方式之一.让孩子们充分的动起来,让音乐真正深入到孩子们的心灵,歌唱活动的感受比概念性的灌输教学得到的感受要深刻的多.在音乐课中,适当的唱游活动可以让学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣,从而使教学更有效果,也能在教师的引导下,学生通过自己创编动作或创编歌词等形式的教学活动中得到更多的成就感!从而让我们的音乐课堂在客观上降低对技能的要求,更强调让孩子在音乐课堂上得到情感的体验和知识的累积.将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起.