任务驱动法在《计算机应用基础》课程中的应用

摘要

中职学生,学习的兴趣、主动性和积极性不高,可大多数学生对计算机的学习(特别是上网)还是感兴趣,但由于农村学生计算机教学设施的不完备,许多学生在初中时对计算机接触不多.针对中职学生计算机知识存量的个体差异现状,在《计算机应用基础》课程的教学,笔者采用任务驱动法作为解决问题的措施,来提高教学质量.