情境教学在听障儿童语言康复中的运用

摘要

“生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调的三个核心理念.听障幼儿的教育课程生活化、游戏化是特殊教育课程改革的必要趋势.在听障儿童语言康复中,教师运用情境教学法为听障儿童的创设贴近生活化的情境,以游戏的方式,自然、主动的习得语言,对他们的语言康复起到了事半功倍的效果.