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论小学语文朗读指导存在的误区及解决对策

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朗诵是小学语文重要的组成部分,朗读指导显得尤为重要,但是小学语文朗读指导存在一些误区:强调“有感情朗读”、陷入解读表面化、简单引读,导致感悟表面化.本文提出了解决三个误区的对策.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》 |2014年第8期|167|共1页
作者
石艳;
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作者单位

贵州省水城县玉舍镇玉舍小学;

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正文语种 chi
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关键词
语文朗读指导误区;

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