学案在高中英语教学中的编制与应用策略研究

摘要

《普通高中英语课程标准》指出,英语课程改革的重点是改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.高中新课程实施以来,学案已成为学生自主学习的一个载体,教师在“学案导学,以学定教”方面进行了探索并取得了一定的成绩,但在实际教学过程中也出现了诸多问题.如何科学地编制和使用学案,使其有助于转变学生的学习方式、突出学生在学习过程中的主体地位是本文关注的问题.