新课程下小学数学课堂教学评价实践

摘要

在新课程背景下,教师进行小学数学课堂教学的评价实践,是评估教学质量的重要方式之一.在以往的评价教学实践中,课堂教学评价的关注点大多数都是以"教师"为主,如关注教师的自身能力、教师的评价表达是否合适等.新课程在此基础上提出,教育工作者应更多关注学生的主体地位,以教促学,促进学生和教师的共同进步.