微课程在康复功能评定课程教学中的应用初探

摘要

目的:探索和分析微课程在康复功能评定课程教学中的应用,选择适合康复功能评定课程教学的正确方法.方法:将120位要进行康复功能评定课程学习的学生以随机分配的方式,分为两组,对照组60人,采取一般的教学方法,观察组60人,采取微课程的教学方式.结果观察组的学习成绩高于对照组,在学生的学习积极性和参与度方面,观察组更加优秀,差异具有统计学意义,(P〈0.05).结论微课程作为一种新颖的教学方式,已引起国内外教师和学者的广泛追捧.将微课程用于康复功能评定的教学中,能相当提高学生的学习积极性及参与度,使其合作及沟通能力得到提高、成绩大幅度提高,值得在康复功能评定课程教学中应用和推广.