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张雅楠; 陈春燕;
长春理工大学马克思主义学院;
大学生; 偶像崇拜; 引导对策;
机译:我应该走还是留? 菌根植物更有可能投入长途种子分散而不是非菌根植物
机译:从过去的挑选以准备虫害:种子银行优于豆根植物,作为保存的'Ohi'a种子的来源
机译:现实数学教育(RME)对使用假设学习轨迹的小学生数学概念技能的影响(HLT)
机译:菌根植物和脊椎动物种子和孢子分散:将菌根菌纳入种子分散范式
机译:补救虚拟学习环境对综合代数内不同数学概念中学生绩效的影响
机译:澄清在普通微生物教室中使用分级知识调查来评估学生学习情况来关联学生的知识和信心中的要点
机译:通过了解学生的数学概念,通过了解学生的数学概念,通过了解学习模式类型的数学概念,以使用合作学习模型类型的思想对股份分享在VIII初中的数学概念
机译:应激相互作用和菌根植物响应:了解碳分配优先顺序
机译:播种后处理哈特施卡里根植物种子以产生相同速度和油酸麦芽发芽的方法
机译:收获的种子,尤其是诸如鸟类学生火鸡的种子
机译:在与VARANDRA有关的纸边中心中与纸身有关的自动确定某些纸身的种子和顺序
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