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滕士银;
江苏省连云港市海州区狮树小学;
机译：将反思性探究和自学相结合，以提高教学学术水平。
机译：无需司法鉴定的AV监视审计播客，以提高学术人员和工作人员的电子能力-重新调整了传统指导的混合，远程和自学电子学习方式，以最大程度地提高演讲的投资回报率
机译：通过电子学习程序中的非扩展标志的自学习，可以提高早期胃癌浸润深度的诊断准确性
机译：自学习神经模糊控制器在提高电力系统暂态稳定性中的应用
机译：法学院认证过程中图书馆绩效的提高：调查与认证相关的图书馆自学过程的属性与感知的图书馆绩效之间的关系。
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机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：陆军士官中的自学：经验，态度和首选策略。
机译：自学学习的训练方法，使学习者能够独自学习数学
机译：通过自学成才学习数学的装置和方法
机译：与手对话的自学习装置和使用该自学习装置的自学习方法
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