聚焦历史有效问题设计 构建探究课堂教学模式——以《法国大革命》为例浅谈高中历史课堂教学中的有效问题设计

摘要

肯尼基·胡德曾说：＂教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。＂叶圣陶先生也曾说：＂教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。＂如何在高中历史课堂教学中巧妙地引导学生进行自主思考、自主学习,培育学生的问题意识,锻炼学生的解析能力,发挥学生的主体性作用是新课改以来每位历史教师都在不断实践和探索的话题。