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樊红亮;
山西省太原市小店区刘家堡一中;
物理课堂教学; 中国学生; 情境; 学习能力; 物理学习; 课堂教学时间; 使用策略; 过渡时期; 认知体系; 自主建构;
机译:探究情境法在中学物理课堂教学中的应用
机译:情境创设在高中历史课堂教学中的渗透
机译:发展中国家工程教育课堂教学中务实提高质量的方法:以电力电子为例
机译:对中国少数民族教育质量的看法:以甘肃苏南裕固族自治县为例。
机译:在大流行期间易于:在情境或历史低资源医院在情境或历史低资源医院映射严重的Covid-19缺氧肺部失效患者的基于质量的基于方案的开发和实施
机译:初中物理教学中应用分层教学策略探究
机译:在课堂教学中成功使用微机
机译:使用与市电无关的电子计算器的集成系统-用于课堂教学中的系统具有多重冗余
机译:使用本地服务信息的情境信息生成装置及其通过感知用户情境而能够创建情境信息的方法
机译:橡胶的再生方法本发明涉及使用活化剂再生基于丁基橡胶的橡胶的方法,该丁基橡胶经树脂硫化。已知使用活化剂来再生硫化丁基橡胶的方法,所述活化剂例如为烷基酚二硫化物,含卤素的图案和主体图案以及使用活化剂的芳族化合物和芳族化合物。除了提高再生物的质量外,还建议将其用作丁基橡胶再生中的活化剂,该丁基橡胶经树脂硫化二苯基胍丁。该方法包括以下内容。达到100重量。废树脂或废旧丁基橡胶制的一部分,用树脂硫化,事先在破碎辊上破碎,再增加2-4重量。包括破坏活化剂-二苯基胍的已知方法。将混合物在空气或蒸气-空气环境中在160-180°C的温度下加热2-3小时。加热后,将脱硫产品进行额外的机械处理至
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