基于核心素养导向的高中物理教学设计初探——以“牛顿第三定律”为例

摘要

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生物理核心素养的关键成分。以人教版必修1＂牛顿第三定律＂为例,按照物理核心素养的要求,进行教学内容分析,明确教学目标;进行学情分析,确定教学重难点;完成教学过程的设计,最后总结反思,探索基于核心素养导向的高中物理教学设计。