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严必友;
江苏省南京市教学研究室;
核心素养; 教育工作者; 立德树人; 实施路径; 基础教育; 育人方式; 转变思想观念; 崭新时代;
机译:“学校对我没有任何意义”。葡萄牙教育培训课程中的职业主义与学校弱势群体
机译:英语学校课程中的应用科学:“职业化”的意义和意义
机译:在线肾病学课程取代了护理学校学士学位课程的面对面课程:在四所以色列护理学校中进行的前瞻性对照试验
机译:基于“深圳大学管理学校”管理学校“管理学院”设计院校综合本科对课程综合专业选修课程教学方法的研究
机译:标准化过程中的持续变化:学校课程改进状况和参与南海岸写作计划(SCWriP)对教师的课程意义和制定的影响。
机译:在复杂的学校环境中实施有意义教育课程和评估
机译:医院认证过程中的护理:工作中的实践和影响日常工作中的实践和意义:医学和医学课程:医学和医学课程学校课程学校课程学校课程学校课程
机译:基于建筑材料的军事应急基地建设方法论:尼日利亚迈杜古里的案例研究。
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:课程提醒方法和电子学校系统
机译:学校课程表的时间表准备辅助方法及装置
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