立足“情境、任务、支架”构建任务驱动型课堂——以《小石潭记》为例

摘要

任务驱动型课堂用任务的驱动来实现课堂教学以学生为本位的目的,将语文教学课堂落到实处,使得学生在语文实践中提高语文核心素养。教师以创建真实情境、设置任务的梯度以及提供任务的支架三个策略,可以将任务驱动型课堂的效率更大化。